La prise en charge des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (EBEP) est au cœur des missions de l’enseignement français et est au LFV un axe fort de l'établissement. 

L’APE soutient la volonté de l’établissement de s’investir sur ce thème et souhaite être force de proposition et continuer à être associée à la mise en place d'autres chantiers tels que des rencontres avec des professionnels par thématique, la formation à l'intention du personnel du LFV concernant les troubles d'apprentissage et l'accueil des EBEP,  le suivi et la transmission des protocoles d'une année sur l'autre, l'adaptation du cadre scolaire, un meilleur partage des informations entre les parents,...

 L'APE souhaite également mettre en valeur et promouvoir toutes les initiatives engagées par le LFV

C'est pourquoi l'APE a créé une équipe dédiée qui s'investit pour vous, parents, et pour vos enfants

Si votre enfant est en situation de handicap, souffre de difficulté scolaire grave et durable, rencontre des difficultés d’apprentissage, est précoce ou montre des signes de précocité, une attention spécifique doit lui être accordée afin qu’il surmonte les obstacles aux apprentissages.

N'hésitez pas à contacter Madame Boulard (katia.boulard@lyceefrancais.at), référente EBEP ou l'équipe dédiée de l'APE (bonjour@ape.wien) pour en discuter. 

Mme Boulard organise chaque mois une réunion d’information et d'échanges, à 17h en salle F202. 

- lundi 23 janvier : Troubles "Dys"

- lundi 27 février : Troubles du spectre autistique  

- lundi 30 mars : Haut Potentiel 

- lundi 17 avril : Trouble de l'attention   

« Veiller au respect des principes de l'école inclusive envers les élèves à besoins éducatifs particuliers » fait partie des missions de l'AEFE et cette mission est spécifiquement intégrée à l'article L452-2 du code de l'éducation depuis septembre 2019

- sur le site de l’AEFE, retrouvez les ressources en ligne sur l'école inclusive 

- EDUSCOL : Le service public de l'école inclusive

- Circulaire relative aux élèves à besoins éducatifs particuliers scolarisés dans un établissement d'enseignement français à l'étranger (13 août 2021) : Texte de référence, associant le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS), le ministère de l'Europe et des Affaires étrangères (MEAE), l'AEFE et la Mlf, ayant pour objet de préciser les modalités de prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers, français et non-français, scolarisés dans un établissement de l'enseignement français à l'étranger.

- PAI, PPS, PAP,.... : tout savoir sur les aménagements pédagogiques définis par le code de l’éducation pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

- Foire aux questions émanant de l'Observatoire pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

- des clés et des outils pratiques pour accompagner les familles dans leur quotidien (anxiété et troubles de l'humeur, addictologie, troubles du spectre de l'autisme, troubles des conduites alimentaires, troubles du déficit et de l'attention et hyperactivité, trouble du langage et des apprentissages,...)

- Des clés pour accompagner les familles dans leur quotidien

- Pour en savoir plus sur les troubles DYS : 

- retrouver le support de la conférence "DYS moi tout" de Séverine Liévin, psychologue et Patricia Bois, orthophoniste, organisée par l'APE en octobre 22

- des ressources pour comprendre les DYS sur le site de l'AEFE

- émission C'est pas sorcier sur les troubles DYS